Educadoras em Formação

ANIMAÇÃO: A CRIAÇÃO DE UM FILME...

2009-10-19T14:25:00.000-07:00

Estivemos, nos últimos dois encontros, tendo oficinas de animação. Aprendemos que para criarmos um filme de animação é preciso seguir alguns passos, exatamente como os roteiristas e diretores, fazem no cinema... Primeiro escrevem a história... Depois fazem o roteiro... Em seguida fazem os desenhos de cada cena do roteiro... Cenário... Personagens... Início quadro a quadro tirando fotos... etc.. Nossa dá um trabalho enorme... Mas, muito gratificante quando conseguimos visualizar alguns desses passos, já em andamento...
O que fica desse aprendizado todo são as possibilidades de criação de filmes, que poderemos fazer com as crianças na escola. Um planejamento em parcerias com outros profissionais na escola pode acontecer, gerando trabalhos interdisciplinares... Sem falar que os passos da criação possibilitam o prazer das linguagens artísticas que fascinam as crianças... Mas tudo deve ser planejado com muito cuidado e tempo para que o resultado seja satisfatório, motivando outras criações... Vamos, lá então... Qualquer um pode criar um filme de animação... Quem sabe futuramente, estaremos inscrevendo nossas produções na próxima mostra de cinema infantil... TUDO É POSSÍVEL! VAMOS MULTIPLICAR O QUE APRENDEMOS...

Professoras Ana Lucia e Sabrina

ÁUDIO: UM RECURSO QUE INOVA A PRÁTICA PEDAGÓGICA!

2009-10-19T12:10:00.000-07:00

Durante o curso Aprendendo com as TIC’S, tivemos dois encontros, em que, realizamos oficinas de áudio... Na primeira oficina, foram nos apresentado alguns programas, que possibilitam criar histórias, incluindo áudios diversos. Assim que conhecemos esses recursos, tivemos a tarefa de criar um texto de áudio, sendo que as professoras nos deram diversos gêneros textuais para escolhermos e criarmos com tais gêneros: novela; entrevista; propaganda; poema; rádio novela; sátira; música; história narrativa; notícia; paródia; contos...
Cada dupla de participantes construiu o seu texto de áudio no primeiro encontro e no segundo, foram feitas as apresentações... Tivemos momentos hilários e inteligentes, tamanha a criatividade e competência de todos.
O mais marcante foi conhecer as possibilidades de criação desse recurso, e compreender a sua importância. É possível sim, voltar para a escola, e agora com base no que aprendemos planejarmos momentos em nossas salas informatizadas, utilizando esse recurso MARAVILHOSO, inovando cada vez mais a nossa prática pedagógica.

PROFESSORAS ANA LUCIA E SABRINA

A SOCIEDADE DA APRENDIZAGEM E O DESAFIO DE CONVERTER INFORMAÇÃO EM CONHECIMENTO

2009-10-17T12:47:00.000-07:00

Comentário sobre o texto de Juan Ignacio Pozo especialista em Psicologia da Aprendizagem e catedrático de Psicologia Básica na UniversidadeAutônoma de Madri (Espanha).

O autor inicia o texto com uma citação. “Vivemos em uma sociedade de aprendizagem, na qual aprender constitui uma exigência social crescente que conduz a um paradoxo: cada vez mais se aprende mais e cada vez mais se fracassa na tentativa de aprender.”
Esse início nos fomenta a pensar sobre como estamos conduzindo nossas crianças ao conhecimento. Vive-se em uma era de informação, mas ao mesmo tempo, existe um fracasso de aprendizagem nas estatísticas educacionais. O que acontece de errado então? O autor argumenta que é necessária uma nova cultura da aprendizagem. Aprendizagem esta que deve ser gerada e concebida de outra maneira. Estamos lidando com muita informação, com diversas tecnologias, porém é visível que crianças e adultos não conseguem interpretá-las. Historicamente a imprensa proporcionou ao homem novas formas de ler, que mudaram a cultura da aprendizagem. Hoje as tecnologias estão distribuindo todo esse saber, porém são imprescindíveis, novas maneiras de alfabetização (literária, gráfica, informática, etc.)
O acesso as informações está muito rápido, qualquer pessoa hoje consegue ter uma página na internet ou acessar a de outras pessoas, sem a necessidade de publicação. Mas com tanta informação, é preciso uma competência cognitiva, termo que o autor ressalta, em que as pessoas precisam adquirir para ter um olhar crítico, sobre tudo que é possível achar e ler, principalmente navegando na internet.
A escola precisa formar um aluno que saiba dar sentido a tanta informação, e que eles adquiram capacidade de uma aprendizagem a uma assimilação crítica dessa informação. A aprendizagem deve ser internalizada não mais por repetição. O aluno hoje que decora, não interessa mais ao mercado de trabalho. Hoje, o mercado de trabalho busca um ser pensante, crítico... E isso só se constrói com muita leitura interpretativa. Como ele mesmo diz um conhecimento verdadeiro, um saber ordenado. Para que isso aconteça de maneira concreta, sugere o ensino das novas competências para a gestão do conhecimento. São elas: Competências para a aquisição de informação; Competências para a interpretação da informação; Competências para a análise da informação; Competências para a compreensão da informação; Competências para a comunicação da informação.
Essa nova cultura de aprendizagem irá ocorrer, quando o perfil de aluno e do professor mudar completamente. Principalmente no que diz respeito ao currículo escolar, exigindo novas funções dos docentes e discentes, com profunda mudança de mentalidade no processo de ensino aprendizagem, criando então, essa nova cultura. Esse será o novo desafio a ser enfrentados por nossos sistemas educacionais. Dessa maneira tanto saber, não fracassará mais ao se tentar aprender.

Professoras Ana Lucia e Sabrina

O MUNDO LIVRE E A LIBERDADE DA ESCOLA

2009-10-17T08:27:00.000-07:00

Comentário sobre o texto de Alberto Tornaghi - Assessor pedagógico do Departamento de Informática Educativa - Colégio Santo Inácio, Rio de Janeiro, RJ. Pesquisador da COPPE - UFRJ – Universidade Federal do Rio de Janeiro.

O texto de Alberto Tornaghi,nos leva a reflexão sobre a utilização dos softwares livres... Mas afinal, o que é um software? Software, como ele mesmo relata no texto, é a palavra da língua inglesa, designada para programa de computador... Os programas podem ser editores de texto, pra fazermos uma apresentação de algum trabalho, Windows, Linux... Nesses últimos dois exemplos (Windows e Linux) são programas de computador com finalidades semelhantes... Eles são sistemas operacionais, que fazem o nosso computador funcionar. Eles obedecem as nossas ordens, ficam entre nós, dando os comandos para a máquina. Esses dois sistemas têm características específicas: um é livre (Linux) e o outro é proprietário (Windows). O que significa isso? Significa que quando um sistema é livre, ele não custa nada, não pagamos por ele, e além dessa vantagem também temos a liberdade de modificá-lo. Já o sistema proprietário, temos que pagar por ele (comprá-lo) e não temos acesso a sua modificação...
O autor faz uma explicação entre esses dois sistemas operacionais no texto, e o que ele, mas da ênfase são nas questões de liberdade de escolhas. Compara a venda dos sistemas operacionais proprietários, com os direitos autorais de músicas vendidas nos CDs. Quando compramos um cd de música, não compramos a música, mas sim o direito de ouvi-la. Diz-nos também que ao comprarmos o cd, não temos o direito de fazer uma copia e sair vendendo, nem de receber os direitos a cada vez que o cd é tocado... Porque esses são os direitos do autor da música ou de alguém que os comprou. Já os sistemas operacionais livres, permitem o acesso a todas as pessoas, fornecendo senhas, sem a autorização de ninguém. O programa não tem um dono que recebe direitos cada vez que alguém o utiliza, ou seja, não enriquece ninguém. E o que automaticamente, nos dá mais liberdade...
O que podemos fazer então na reflexão dessa questão é levar essa discussão para as escolas. A maioria das escolas públicas estão recebendo novos computadores com sistema Linux, e muitas vezes, professores e alunos resistem a ele, dizendo que não funciona. Isso ocorre simplesmente, pelo fato de não conhecê-lo. Se ensinarmos as nossas crianças como utilizá-lo, eles aprenderão. Mas não é só isso que devemos fazer. Devemos fazer com que as crianças reflitam desde pequenos, sobre a importância de utilizar esses programas livres. Que um programa livre lhe dá condições de manipulação e de possibilidades de criação. O programa proprietário, não lhes dá essa oportunidade. Eles tem apenas a intenção de gerar lucro, e de não possibilitar o uso de suas ferramentas, pois quem o criou é o seu dono. No sistema livre, todos são donos, e por ser um programa gratuito, mas pessoas terão o acesso às novas tecnologias. É isso que importa! Quanto mais pessoas tiverem oportunidade de acesso a essas novas tecnologias, mais inclusas estarão. E talvez sonhar com um amanhã de oportunidade de trabalho que lhe gere renda, lhe dando condições dignas de viver em uma sociedade mais justa e igualitária.
Terminamos com a citação de duas frases do autor, para reflexão de como construir conceitos sobre as tecnologias, com nossos alunos e professores..."Uma tecnologia que faz escola e uma escola que faz tecnologia. Estas são opções para construção de autonomia, de liberdade de possibilidades para a construção de um caminho próprio. Uma escola que faz tecnologia deve ser uma escola que cria com liberdade. Que cria uma sociedade livre. "ALBERTO TORNAGHI

Professoras Ana Lucia e Sabrina

Oficina de Animação

2009-09-29T12:30:00.000-07:00

Fizemos uma dinâmica muito legal onde tirávamos de um envelope uma imagem e deveriamos dizer o que sentiamos, ou ao que nos reportávamos ao ver a imagem, foi muito legal. Como haviam muitos personagens de desenhos infantis e apareceu até a Zebra da loteria esportiva do fantástico, surgiu a dúvida de como eram feitas as animações, como era feita a montagem dos quadros etc...Dentre muita discussão e idéias, assistimos algumas apresentações feitas em outras oficinas de animação e...

Uma bombaaaa foi jogada em nossas mãos!!!!

Pois já tinhamos após a discussão a vaga idéia de como seria o trabalho de uma animação, seria demorado e metódico. A primeira vista a certeza que não daria tempo etc., mas logo fomos acalmadas pela Rosane e Stela.
O dia foi muito legal, nos dividimos em 2 grupos, optamos por faixa etária das crianças com quem trabalhamos, para melhor definição da temática e da abordagem que seria feita, em nosso grupo tinham os temas...água, animais, música, animais marinhos., então definimos nossa temática em cima da música: "O sapo não lava o pé", nosso projeto ficou muito legal e engraçado, desejamos que as crianças percebam o quanto é importante o cuidado com sua higiene e saúde.
Então....mãos à obra...Roteiro...Cenário...Personagens...Sons...Músicas e muita risada, foi um dia cansativo e muito proveitoso, mal podemos esperar ao próximo encontro para podermos enfim colocar em prática tudo que preparamos, será um longo e demorado trabalho, mas temos a certeza de que o resultado ficará lindo!!!
Logo vocês poderão acompanhar nossa primeira Animação.

Sabrina

Objetivos da Educação Infantil

2009-09-23T17:57:00.000-07:00

Um post a parte....

Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma clara, cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações;

Descobrir e conhecer progressivamente seu corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidados com a própria saúde e bem-estar;

Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua auto-estima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;

Estabelecer e ampliar as relações sociais, aprendendo, aos poucos, a articular seus interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração;

Observar e explorar o ambiente com atitudes de curiosidade, percebendo-se com integrante, dependente e agente transformador;

Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos, necessidades, expressar suas idéias e avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo sua capacidade expressiva.

Projeto de Pesquisa

2009-09-22T06:42:00.000-07:00

Problemática da Pesquisa

"Qual a influência da música no desenvolvimento infantil?"

O que eu sei?
A criança ao entrar em contato com o universo dos sons tem uma mudança significativa em seu comportamento.

O que eu não sei?
Por que a mídia influencia tanto na musicalização das crianças

O que eu quero descobrir?
Quais as ferramentas e estratégias que a mídia utiliza para alcançar o interesse das crianças a seu favor.

EXPECTATIVAS DA FORMAÇÃO APRENDENDO COM AS TIC'S

2009-08-04T09:39:00.000-07:00

Desde o dia 07 de julho estamos em formação no NÚCLEO DE TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO – NTE, pertencente a rede municipal de ensino de Florianópolis, num curso intitulado APRENDENDO COM AS TIC'S. Até agora, estamos compreendendo o Sistema Linux, planejando uma pesquisa de estudo e também montamos um blog.
O planejamento da pesquisa, foi organizado em duplas, e nós como somos professoras que atuamos na Educação Infantil, optamos em pesquisar sobre a influência da música no desenvolvimento infantil. Seguimos as perguntas que foram organizadas pelas coordenadoras do curso, e o planejamento ficou estruturado da seguinte forma:

1.Problemática da Pesquisa:Qual a influência da música no desenvolvimento infantil?

2.O que eu sei:A criança ao entrar em contato com o universo dos sons tem uma mudança significativa em seu comportamento.

3.O que eu não sei:Por que a mídia influencia tanto na musicalização das crianças?

4.O que eu quero descobrir?Quais as ferramentas e estratégias que a mídia utiliza para alcançar o interesse das crianças a seu favor.

Com base nas perguntas que elencamos temos muito trabalho pela frente...

Ana e Sabrina

BLOG: UMA FERRAMENTA QUE INCENTIVA A ESCRITA

2009-08-04T07:38:00.000-07:00

Atualmente vivemos em uma era digital, em que, as informações são repassadas rapidamente... As crianças hoje desde que nascem possuem contato com a tecnologia e os professores devem se apropriarem dessas ferramentas como estratégia de ensino. O texto Blogs e Fotoblogs que ensinam, do Professor João Luís de Almeida Machado, utiliza a ferramenta do blog, que é um diário virtual, para seus alunos da graduação do curso de Gastronomia, do Centro Universitário Senac em Campos do Jordão socializarem seus conhecimentos do curso.
Ele pede aos alunos que coloquem as fotos e textos do que aprendem nas aulas, promovendo discussões online, motivando-os a escreverem sobre o que internalizaram dos conteúdos. Destaca a importância de registrar, fazendo um resgate da escrita em todos os tempos. Sugere também que a escrita virtual seja feita corretamente, gramaticalmente e ortograficamente, para que o exercício da escrita nos blogs contribua também para produções textuais.
Finaliza sugerindo que todos os professores, comecem a apropriarem-se dessa ferramenta virtual como motivação aos seus alunos, que crescem nessa nova era: A TECNOLÓGICA.

Ana

Registro sobre o texto: Blogs e Fotoblogs que ensinam - Registros de aulas no mundo virtual

2009-07-24T18:32:00.001-07:00

Este é um texto muito bom fala da grande importância do Registrar que é fundamental não só na educação infantil, mas para todas as pessoas. A escrita tem papel fundamental na história, pois com ela que conseguimos resgatar muitas vivências de nossos antepassados.
A grande preocupação fica com a linguagem "virtual" que muitos internautas estão usando hoje para se comunicar, e é neste ponto que devemos nós como educadores, intervir e cobrar o uso de uma linguagem em que o vocabulário, a concordância, a lógica, a acentuação e a pontuação sejam usados devidamente.
A idéia do texto de que os estudantes coloquem suas opiniões nos blogs é muito legal proporcionando uma maior interação e proporcionando à todos que se relacionem troquem experiências e opiniões. Dando oportunidade também para o professor/educador repensar sua prática, saber onde restaram dúvidas etc.

Sabrina

Fonte texto: http://www.planetaeducacao.com.br/novo/impressao.asp?artigo=544